viernes, 18 de mayo de 2012

trabajo práctico: 7º grado

APELLIDO Y NOMBRE:…………………………………………DNI:………………………………… Año:……………………..Sección:………………………Fecha:………………………………………… Trabajo Práctico Nº ___
 1) Escribe en letra el número en las siguientes oraciones:
 a) La extensión total de Europa es de 10.519.797 km. Cuadrados.
 b) La población total de la Argentina es de 32.370.298 habitantes.
 •2) El colegio tiene 1.251 alumnos en los dos primeros ciclos.
 a) Si 733 alumnos son del primer ciclo, ¿Cuántos son del segundo ciclo?
 b) A principio cada alumno del primer ciclo aporta 10$ para la cooperadora y cada alumno del segundo ciclo aporta 12$. ¿Cuánto recauda la cooperadora?
 c) Si agrupan todos los alumnos en equipos de 9, ¿Cuántos equipos habrá '
 Resuelve ¡No olvides de respetar los pasos)
 a) 12 . 5 - 2 ³ . ( 4 – 2) + √16 . 3² =
 b) Lee, plantea y resuelve: La distancia de Resistencia a Sáenz Peña menos cinco al cuadrado, más la raíz cuadrada de cuatro es igual a la diferencia de ciento ochenta y treinta y cinco. ¿Cuál es la distancia entre ambas ciudades?
 C)Separa en términos y resuelve: a) 48 : 6 – 15 : 5 + (6 +48) . 3 – (17 -4).2= b) 63 : 7 + 8 + (12 . 2 ) -4 =

miércoles, 25 de abril de 2012



Polígono


Figura geométrica plana, limitada por una poligonal cerrada que no se corta a si misma.


Clasificación de los Polígonos


Los polígonos se clasifican básicamente en:
polígonos regulares
polígonos irregulares





Polígono Regular


Polígono en el cual todos sus lados son de igual longitud, y todos sus vértices están circunscritos en una circunferencia. Se clasifican en:
triángulo equilátero: polígono regular de 3 lados,
cuadrado: polígono regular de 4 lados,
pentágono regular: polígono regular de 5,
hexágono regular: polígono regular de 6 lados,
heptágono regular: polígono regular de 7 lados,
octágono regular: polígono regular de 8 lados,... y así sucesivamente.


polígono regular





Polígono Irregular


Polígono en el cual sus lados no son de igual longitud y/o sus vértices no están contenidos en una circunferencia. De acuerdo al número de sus lados, se denominan:
triángulo: polígono de 3 lados,
cuadrilátero: polígono de 4 lados,
pentágono: polígono de 5 lados,
hexágono: polígono de 6 lados,
heptágono: polígono de 7 lados,
octágono: polígono de 8 lados,... y así sucesivamente.


poligono irregular







Triángulo


Polígono de tres lados. De acuerdo a la magnitud de sus ángulos, los triángulos se clasifican en:
triángulo isósceles: 2 ángulos iguales,
triángulo escaleno: 3 ángulos diferentes,
triángulo rectángulo: 1 ángulo recto,
triángulo obtusángulo: 1 ángulo obtuso,
triángulo acutángulo: 3 ángulos agudos.


triángulo: polígono de 3 lados








Cuadrilátero

Polígono de 4 lados. Se clasifican en:
paralelogramo: cuadrilátero en el que los lados opuestos son paralelos, se denominan a su vez:
rectángulo: paralelogramo en el cual los cuatro ángulos son rectos, pero los lados adyacentes no son de igual longitud,
rombo: paralelogramo que no tiene ángulos rectos, pero sus lados son de igual longitud,
romboide: paralelogramo que no tiene ángulos rectos y sus lados adyacentes no son de igual longitud,
trapecio: cuadrilátero que tiene solo dos lados paralelos, se definen a su vez como:
trapecio rectángulo: trapecio que tiene dos ángulos rectos,
trapecio isósceles: trapecio en el que sus lados no paralelos son de igual longitud,
trapezoide: cuadrilátero que no tiene lados paralelos.


cuadrilátero: polígono de 4 lados

domingo, 1 de abril de 2012

ESPECTACULAR

Sarah Kay 3 (65 fotos)

PARA TENERLO EN CUENTA

Los niños son la mayor certeza de que Dios existe

Si un niño...
Si un niño le habla, escúchelo..
Si un niño le pregunta, respóndale
Si un niño no le habla, háblele usted
Si un niño lo llama, no tarde en ir a él
Si un niño no juega, invítelo a juga
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150197450524653.334179.193179119652&type=3
"Un niño siempre puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a saber exigir con todas sus fuerzas aquéllo que desea", Paulo Coelho


PARA PENSAR...


"Regala tu sonrisa a quien la merezca, tu amor a quien lo valore, tus lágrimas a quien te acompañe y tu vida a quien te ame"

LA AMISTAD


Las amistades están hechas de pedacitos.
Pedacitos de tiempo que vivimos con cada persona.
No importa la cantidad de tiempo que pasamos con cada amigo, sino la calidad
del tiempo que vivimos con él. Cinco minutos pueden tener una importanc...Ver más
 — con Cintia De Antonio y 4 personas más.

BELLÍSIMO


LA VIDA ES BELLA Tu no dejes de jugar , no pares de soñar, nunca pares de soñar
que una noche la tristeza se ira sin avisar y al fin sabrás lo bello que es vivir
Nunca pierdas la ilusión
Nunca olvides que al final habrá un lugar para el amor
Tu no dejes de jugar , no pares de soñar, nunca pares de soñar
que una noche la tristeza se ira sin avisar y al fin sabrás lo bello que es vivir
http://www.silvitablanco.com.ar/canciones_latinas/vidaesbella.htm

BENDICIONES


Que Dios nos dé para cada tormenta, un arco iris
para cada lágrima, una sonrisa para cada acto de ternura, una promesa
Y una bendición en cada momento difícil.Que siempre tengamos un amigo fiel
para compartir nuestros problemas.Y que cada oración siempre sea escuchada y respondida. Bella semana para todos
s.

para disfrutar

CANCIONES INFANTILES DE TODOS LOS TIEMPOS LETRA Y MÚSICA para escuchar

http://www.silvitablanco.com.ar/canciones_infantiles_1/canciones4/infantil.htm — con Kathy La Docella Darcks

MALVINAS 30 AÑOS DESPUÉS Por Juan Pablo Elverdin

El 2 de abril de 1982, tropas argentinas desembarcaban en Puerto Argentino, y la Junta Militar encabezada por Leopoldo Fortunato Galtieri anunciaba la recuperación de las Islas Malvinas. La respuesta británica fue contundente, y dos meses después, retomaban el control del archipiélago. El repaso de un conflicto que dejó 649 muertos, cientos de heridos, y una huella imborrable en toda la sociedad argentina
¿Cómo compatibilizar un reclamo legítimo, histórico, con una guerra evitable, dolorosa, que costó la vida de cientos de argentinos, en su mayoría jóvenes con poca preparación militar en sus espaldas? ¿Cómo separar la posibilidad de recuperar un territorio usurpado de la oportunista decisión de un gobierno ilegítimo que buscaba un poco más de oxígeno para extender su estadía en el poder?
La historia argentina tiene en el 2 de abril de 1982 una fecha marcada a sangre y fuego. Por primera y única vez, el país entabló una guerra contra una fuerza extranjera, que incluyó batallas por tierra, mar y aire. Y que concluyó de la peor manera: una derrota dolorosa e imborrable para los ex combatientes y para la sociedad toda.
Pocos sabían de los planes militares de entonces. Desde los primeros años de la dictadura, la posibilidad de un conflicto armado apuntaba exclusivamente a Chile, por la disputa por la soberanía de los hielos continentales. Incluso, tropas argentinas estuvieron largo tiempo movilizadas a la frontera cordillerana. Malvinas no parecía estar en la agenda.
Sin embargo, en diciembre de 1981, Leopoldo Fortunato Galtieri reemplaza en la presidencia de facto a Roberto Viola, y desde el primer día mira hacia las Islas como la concreta posibilidad de recuperar algo de sustento en la sociedad, y evitar lo inevitable: la salida democrática.
La decisión estaba tomada: el fracaso de los constantes intentos diplomáticos para recuperar la soberanía de las Islas (ocupadas por Gran Bretaña de manera ilegal e ilegítima desde 1833), y la falta de un elemento concreto para que los militares continuaran en el poder (la "subversión" ya había sido largamente derrotada) marcaban el camino de la ocupación militar como el único posible.
No había marcha atrás: ni la mediación de los Estados Unidos, ni el pedido de la Iglesia medraron la decisión de Galtieri de recuperar las Malvinas por la fuerza. El 2 de abril de 1982, unos 5 mil hombres al mando del general Mario Benjamín Menéndez desembarcaron en Puerto Stanley, más tarde rebautizado como Puerto Argentino.
Los cuarenta y nueve marines ingleses que conformaban la pequeña guarnición encargada de la custodia del archipiélago fueron capturados y trasladados a Montevideo junto con el gobernador Rex Hunt.

Crisis en Gran Bretaña: Tatcher decide recuperar las Islas
El sorpresivo desembarco argentino provoca una fuerte crisis en el gabinete británico: buena parte del equipo de Margaret Thatcher entendía que no valía la pena una operación militar para recuperar las Islas. El ministro de Asuntos Exteriores, lord Carrington, presenta su renuncia, al igual que una importante cantidad de colaboradores.
Pero Thatcher ve en Malvinas la posibilidad política de recuperar poder, ante la grave crisis económica por la que atravesaba el Reino Unido, lo que había esmerilado el apoyo al conservadurismo en la sociedad inglesa.
Antes del desembarco, el Reino Unido logra su primer triunfo: el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas declara a la Argentina “país agresor” y EE.UU. y la Comunidad Económica Europea dan el aval incondicional a Thatcher.
Los militares argentinos, en tanto, lograban el apoyo de casi la totalidad de los países de Latinoamérica: Nicaragua ofreció tropas; Venezuela, petróleo y Perú, aviones de reemplazo. Solamente el gobierno militar de Augusto Pinochet, en Chile, se ofrece como ayuda a los británicos, concediendo suministros y bases para unidades de comando.
Mientras tanto, y con las fuerzas británicas rumbo a Malvinas, el secretario de Estado norteamericano, Alexander Haig, intenta por todos los medios convencer a Galtieri de que la Argentina tenía más posibilidades de recuperar las Islas por la vía diplomática. Pero la obsecada negativa de la Junta Militar lleva al gobierno de Reagan a anunciar formalmente el 30 de abril, el apoyo a Gran Bretaña.

Del “estamos ganando” a la derrota inexorable
En los días que siguieron a la declaración formal de guerra por parte de Gran Bretaña, la sociedad argentina vive momentos de extrema ebullición, impulsada por la propaganda oficial que impulsaba la idea de que las Malvinas “se habían recuperado para siempre". Eso contrastaba con la difícil realidad que vivían los soldados en el crudo invierno del Atlántico Sur, sin las provisiones suficientes para hacer frente a un duro entorno geográfico.
Antes del desembarco británico, se produce el episodio más doloroso para la Argentina durante el conflicto: el domingo 2 de mayo, un ataque del submarino nuclear HMS Conqueror hundió el crucero ARA General Belgrano. El hecho causó la muerte de 323 marinos argentinos (casi la mitad de los caídos que tuvo el país durante el conflicto), y le dio a Gran Bretaña la posibilidad de tener superioridad naval en la zona.

Además, generó una fuerte polémica, al haberse producido el ataque fuera del área de exclusión establecida por el gobierno británico alrededor de las islas. 
Finalmente, el 21 de mayo tropas británicas desembarcan con éxito en San Carlos (Gran Malvina), y comienza una serie de enfrentamientos que las fuerzas argentinas llevan adelante con gran valor, provocando numerosas bajas entre los soldados británicos.
La poca preparación de los comandos británicos para combatir en un escenario tan hostil abrigaban la esperanza de quienes confiaban realmente en la posibilidad de una recuperación de Malvinas por la fuerza. Pero la notoria diferencia entre la que en ese entonces era la tercera fuerza tecnológica del mundo, apoyada por la primera, rápidamente puso en jaque los planes argentinos.
El principal combate en tierra se produjo el 28 de mayo. Un contingente británico formado por 600 hombres derrotó a una guarnición argentina mayor en número en Goose Green (en Malvina del Sur), tras un duro enfrentamiento.
Los británicos avanzaron hacia la principal guarnición argentina que estaba situada en la capital, Puerto Stanley (Puerto Argentino), y el 8 de junio se produjo su mayor desastre, cuando el buque de transporte Sir Galahad fue destruido por aviones argentinos en Port Fitzroy.
Pero esa sería sólo una excepción en medio del retroceso generalizado de las posiciones argentinas, con el avance consecuente de las británicas.

Crónica de un final anunciado
Pese a ese circunstancial éxito, poco a poco las fuerzas británicas fueron avanzando, provocando numerosas bajas y un continuo desgaste en los soldados argentinos, que además sufrían la escasa provisión que llegaba desde el continente y la notoria diferencia en el armamento con respecto a su enemigo.
Las tropas inglesas ocuparon las tierras altas que rodean Puerto Argentino, y el 14 de junio llegó lo inevitable: la guarnición argentina, bajo el mando del general Menéndez, se rindió.
El general Galtieri anunció por cadena nacional el fin de la guerra, la derrota argentina, y dio el primer paso para el final de la dictadura militar que había comenzado el 24 de marzo de 1976.
Mientras tanto, Margaret Thatcher brindaba junto a Ronald Reagan una nueva demostración del poderío militar de las potencias del mundo, que jamás hubieran permitido que un país emergente, bajo un gobierno dictatorial, se anotara un triunfo militar en medio de la Guerra Fría.
En total, fueron 649 argentinos los que dejaron la vida en Malvinas durante la guerra, y hubo 1188 heridos. Pero las consecuencias continuaron: más de 500 ex combatientes se suicidaron en los años posteriores a la guerra, en medio de la indiferencia de la sociedad, y el abandono de los gobiernos democráticos.

Sin embargo, en los últimos años el reclamo por la legítima soberanía argentina sobre Malvinas tomó nuevo impulso. Lejos de los delirios bélicos de 1982, y con la vía diplomática como único camino. Sin dudas, el mejor homenaje para quienes dejaron su vida en un conflicto que trazó con sangre la historia argentina.

TARJETITAS PARA PASCUA






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polígonos regulares a partir de la circunferencia

Polígonos Regulares Inscritos en Circunferencias:

Método general para la construcción de polígonos de cualquier número de lados inscritos en una circunferencia.

Pentágono regular inscrito en una circunferencia.

Hexágono regular inscrito en una circunferencia.

Heptágono regular inscrito en una circunferencia.

Octógono regular inscrito en una circunferencia.

Eneágono regular inscrito en una circunferencia.

Decágono regular inscrito en una circunferencia.

Plantilla base para construir polígonos regulares inscritos en una circunferencia de 3 a 10 lados y enviarlos al profesor.

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